招生简章|设为首页|加入收藏
烟台四中建设校园环境文化,营造育人氛围
2014-02-13 11:18:05

    

    学校环境与服务文化建设是以“六化”为指导原则,对校园环境进行的净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化的设计改造工程。充分发挥每一面墙壁、每一处景观的育人作用,使校园处处成为陶冶情操、净化心灵、催人奋进的课程。

    教学区、办公区的环境规划与设计。制作刊板,丰富走廊文化,按不同区域,确定相应主题。教学区是学生自主设计区,每班教室外墙设有三块白板,代替教室里的黑板,根据政教处统一布置的主题,自行设计构思,引导舆论走向,开展主题教育,展示班级风采;教室内部安装了四块刊板,分别是班务栏、荣誉栏、评比栏、班级文化集中展示栏及学生园地,其中班级文化集中展示栏包括班徽、班歌、班训,班级宣言,班级的发展愿景及目标等。这样既改变了乱贴乱挂的现状,美化了教室,又彰显了班级文化,教室做到了美化、净化、整洁、规范。创设了良好的学习环境,让学生从中感受到一种强烈的人文氛围,受到潜移默化的人文熏陶。功能教室区着重于科技教育,培育学生的科学精神和探究意识;办公区则设计了一些有关师德方面的内容及现代教学理念,强化课改意识,适应新时期教育教学需要。

    校园景观区、活动区的规划设计。学校聘请校园文化专业设计公司协助对校园进行了全方位的整体设计,完善了标识系统,每一座楼宇分别命名为:明德楼、致远楼、行知楼、日新楼、乐知楼等;每一条道路分别命名为:正心大道、励志路、求真路、弘德路、超越路、思源路等;楼墙面书写名人名言、标语口号、办学理念等,整体外观设计活泼不失庄重,爽朗不显呆板,渗透了我校的办学理念,并赋予了隐形教育意义。丰富了展板内容,增加了人文景观,简单的字句配以精美的图案,起到了陶冶学生情操、启迪学生智慧的作用,又凸显了学校特色,形成学校文化特质,成功的发挥了校园文化的育人功能、美化功能、激励功能和展示功能。


为进一步推动学生社团工作的规范化和标志化,提高广大同学的艺术素养和审美水平,烟台四中于五月开展了高一高二学生社团logo设计大赛。[详情]

免责声明: 本站资料及图片来源互联网文章,本网不承担任何由内容信息所引起的争议和法律责任。所有作品版权归原创作者所有,与本站立场无关,如用户分享不慎侵犯了您的权益,请联系我们告知,我们将做删除处理!