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我校优尖生刘婉萍
2017-03-13 09:40:06

      刘婉萍,女, 山东省烟台第四中学高三八班学生。三年的高中生活,婉萍成长为一个意志坚强、底蕴深厚、成熟内敛、热爱生活,有爱心、同情心、上进心的学生,她具备优秀的思维品格、超强的学习能力、独具魅力的领导才能、完善的个性特点、有较大发展空间和较强发展潜质。   

      她才华横溢、思想深刻,对数理生情有独钟,曾获全国高中生数学联赛省级一等奖、全国中学生应用物理物理竞赛二等奖、全国中学生生物学联赛省级三等奖;她热爱读书,读文学、读历史、读哲学,不断的从孔子、老子、柏拉图等中西先贤那里汲取智慧和思想。文学作品也多次获奖,中华圣陶杯作文大赛全国二等奖,全国中小学生创新作文大赛全国三等奖、叶圣陶杯作文大赛优胜奖。假期时间,她还参加了厦门大学文学潜质生冬令营并在活动中表现出色,获得了“明星学员”称号。因为博览,所以全面,因为厚积,所以有发。 

       她热爱生活,富有爱心。我认为,一个优秀人才,首先应是热爱生活的,对生活和未来充满希望、信心和勇气,刘婉萍同学就是这样。她富有爱心,多次参与班级、学校组织的爱心活动。连续三年被评为校级三好学生,优秀团员,2016年被评为山东省三好学生。

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调整大小 山东省中学生生物学联赛三等奖.jpg调整大小 第十一届全国中小学生创新作文大赛暨首届全国中小学生阅读能力大赛总决赛三等奖.jpg调整大小 第二十一届中华圣陶杯中学生作文大赛二等奖.jpg调整大小 第11届全国高中应用物理竞赛二等奖.jpg调整大小 2016年山东省高中数学竞赛一等奖.jpg调整大小 2015年山东省高中数学竞赛一等奖.jpg


我眼中的薛宝钗

     说到《红楼梦》,就连普通的市井小民都知道贾宝玉与林黛玉的爱情,可鲜少有人了解,这大观园中,还有一位与黛玉媲美的姑娘,名叫宝钗。

说起黛玉,大家眼前会立刻浮现出弱不禁风的泪美人形象,而宝钗不同于林妹妹的小家碧玉,呈现的是一种大气的美。书中第五回中写到:“宝钗,生得肌骨莹润,举止娴雅。唇不点而红,眉不画而翠,脸若银盆,眼如水杏。又品格端方,容貌丰美,人多谓黛玉所不及。”由此看来,宝钗比之黛玉少了一份柔弱,多了一份端庄。

    对于薛宝钗这一人物形像,历来有不同的看法。有的人尊薛而抑林,有的人则尊林而抑薛。即使到今天,仍然有不同看法。有人认为林黛玉尖酸刻薄,心胸狭窄,爱使小性儿,而宝钗端庄稳重,温柔敦厚,豁达大度。有人则认为,宝钗性冷无情,虚伪奸险,是个“女曹操”。这足以见得薛宝钗这一艺术形象的复杂性和丰富性。所以,对于宝钗,应以辩证的眼光来分析。

     宝钗处事周到,办事公平,关心人,体贴人,帮助人。宝钗在大观园里是“及时雨”,哪里有困难,哪里就有她的身影,出钱又出力,帮过不少园中姐妹,黛玉、湘云、邢岫烟无不受过她的恩惠。她还善于处理人际关系,注意揣摩和迎合他人的心意,所以在贾府中,宝钗的人缘和口碑算是极好的,贾母夸她“稳重和平”,赵姨娘说她“展洋大方”就连小丫头们,也多愿和她亲近。

     但薛宝钗的性格中确实有虚伪的一面。她过生日时,贾母问她爱看什么戏,她就依着贾母素日的喜好说了一遍,又将贾母喜吃的甜烂之食当做自己喜吃之物说了出来,贾母果然很高兴。她虽然说过,对和尚道士所说的“金玉良缘”认为是胡说,又说金锁沉甸甸的戴着无趣,但却每天佩戴。宝玉去看生病的宝钗,宝钗用宝玉的那块玉,联合丫鬟莺儿引出自己的金锁,从而引起宝玉的注意。薛宝钗总是笼着红麝串也是同样道理。本来她不爱花粉,衣著朴素,最不喜打扮,但金锁专等玉来配,而红麝串是元春独赐予她和宝玉的,都是命定婚姻的征兆,所以以此才能来证明只有她才是得天运命的人堪配宝玉。

     虽然薛宝钗的性格中有现代人所不喜的虚伪,但她确是那个时代大家闺秀的楷模,端庄、大方、善交际,为我们所学习。










走进生物实验室

       刘婉萍

     第一次走进高中校园,校园里所有的一切都充满了神秘,而对我来说学校里最神秘的地方就是生物实验室,每次经过那段走廊都扯长了脖子向里张望。每每望着那干净的整洁的试验台,摆放整齐的实验仪器,脑中都会浮想联翩,想象着自己站在试验台旁操作的情景。每次下课时,看到高年级的学哥学姐拿着实验报告进进出出的场景,心里都是一阵羡慕。

     终于,在学习了细胞中的化合物后,我们也可以进入实验室进行操作,观察,心里默默激动了好几天。

第一次踏进生物实验室的那一天阳光晴好,调皮的阳光穿过树叶,透过实验室的窗户,打在我们好奇而又惊喜的脸上。面对着很多初中没有见到过的仪器,每个人都很兴奋,积极讨论着它们的用途。

     上课铃打响后,每个人都按捺着内心的好奇,认真听老师讲解实验的原理、操作方法以及实验过程中需要注意的问题。当老师宣布开始实验时,我们立刻小组分工开始进行我们高中的第一个实验——还原糖的检测。

      我的面前摆放了很多只空试管还有一个小小的量筒,面对着这么多的空试管以及斐林试剂不同的甲液和乙液,我一时有些无从下手,不知该从哪里开始。过了一会,那股新鲜劲儿渐渐平复后,我静下心来,又将老师讲解的实验步骤仔细回想了一下,开始准备认真进行试验。

实验过程中也出现了一点小差错。在配置斐林试剂的时候,第一次忘记了要将甲液和乙液混合均匀后再注入试管。在同学和老师的细心纠正中,我红着脸吐着舌头重新仔细的开始了新一轮的试验。

     在新一次的试验中,我没有再出差错。终于在将苹果汁与斐林试剂混合后,我也要进行最后的关键一步——水浴加热。

     小心翼翼拿着贴好标签的试管,我挤到了放在实验室前面的水浴锅前。到时发现已经有很多同学的试管已经放在水浴锅中加热,我也赶快将自己的放了进去。但放进去后我也和很多同学一样不愿意回到座位上,只想静静的守在水浴锅前看着蓝色液体慢慢变成砖红色,而老师也不忍心打击我们的积极性,默许了我们的行为。

大约三分钟后,我的试管渐渐的变了色,蓝色从下到上一点一点变成砖红色,我的心也一点一点的更加期待。终于,当它完全变成砖红色沉淀时,我高兴地将它从水浴锅里取了出来,慢慢欣赏着它那好看而又神奇的颜色。

     离下课还有一段时间,我又进行了一遍实验。这一次实验,顺利了很多,流畅了很多,也让我有了更多的不一样的体会。

     第一次的实验课,就像一把钥匙,打开了我对实验热爱的大门。在之后的学习里,我又渐渐认识了很多的试剂、仪器,知道了很多实验应该注意的事项,了解了很多试剂在不同实验中的不同用途。实验就像一个神秘的玩伴,陪伴着我的学习,吸引激励着我不断探索。

     大大小小的实验操作下来,不仅锻炼了我的动手能力,更培养了我的合作意识、创新意识和探究精神。在日后的学习中,我也会一直保持着严谨认真的态度,对待一次又一次的挑战。

     实验,经历,收获,成长!


为进一步推动学生社团工作的规范化和标志化,提高广大同学的艺术素养和审美水平,烟台四中于五月开展了高一高二学生社团logo设计大赛。[详情]
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